家校共育新模式 探索科学育儿路径

近期，苏州市沧浪新城第三实验小学举办“智慧父母成长营”首期家庭教育指导沙龙，这场以“成长、理解与爱”为主题的深度对话，标志着该校家校社协同育人机制迈入专业化、系统化新阶段。

精准聚焦痛点 定制化议题破解育儿难题

活动筹备阶段，学校通过线上预约系统收集家长需求，数据显示，“如何培育孩子自信心”、“破解作业拖延与分心难题”、“构建有效亲子沟通桥梁”成为三大核心关切。家庭教育指导中心据此设计分层议题，并特别邀请系统式家庭治疗专家、学校心理副校长王晓梅老师担任主讲嘉宾。作为江苏省家庭教育研究会理事，王老师深耕儿童心理领域20余年，其研发的“家庭生态系统评估模型”已在长三角地区30余所学校推广应用。

多维互动模式 实战技巧赋能家庭教育

在温馨的圆桌讨论区，家长们通过“痛点卡片配对”快速组建研讨小组。王教授以“自信培养的蝴蝶效应”案例切入，揭示“日常小成就积沙成塔”的心理学机制：“当孩子独立完成拼图时，家长的具体化表扬（如‘你观察颜色分布的策略很有效’）比空洞的‘你真棒’更能强化自我效能感。”现场模拟环节中，家长们运用“非暴力沟通四步法”（观察-感受-需要-请求）重构对话场景，一位父亲感慨：“原来把‘你又磨蹭’换成‘我看到时钟转了两圈还没开始写作业，担心影响睡眠质量，我们能不能试试番茄钟法？’效果截然不同。”

针对作业管理难题，王老师推出“番茄工作法2.0”升级方案：将25分钟专注时段拆分为“15分钟核心任务+5分钟自主调节+5分钟成果反馈”，配合“成就银行”积分系统，形成“即时强化-延迟满足”的双轨激励机制。现场演示环节，家长们通过VR设备体验儿童注意力分散的生理机制，更直观理解“分心不是故意捣乱，而是大脑发育的阶段性特征”。

三维协同体系 打造家庭教育实践高地

作为“家校社协同育人实验校”，沧浪新城第三实验小学构建了“学校引领-资源服务-家庭响应”的闭环生态系统。“教育不是独奏，而是交响乐。”王晓梅老师在总结时强调，“当学校成为资源整合者，教师成为专业支持者，家长成为成长共同体，才能奏响协同育人的最强音。”

这场持续3小时的深度对话，不仅传递了科学育儿理念，更点燃了家校社协同育人的创新火种，为新时代家庭教育指导工作提供了鲜活样本。

（苏州市沧浪新城第三实验小学供稿）