聚力社会情感学习 共绘学生成长蓝图

近日，苏州姑苏区教师发展中心主办的“社会情感学习（SEL）项目专题研修暨项目学校成果展示活动”在苏州市善耕实验小学校圆满举行。活动立足区域项目实施成效，以“成果展示、经验提炼、深度研讨、未来赋能”为核心目标，通过环境展示、课堂观摩、情景演绎、沙龙研讨等多元形式，系统梳理了SEL项目的实践成果，为教育部—联合国儿童基金会合作项目贡献了姑苏经验。江苏省师干训中心、苏州市教师发展学院、姑苏区教育体育和文化旅游委员会等部门相关领导、专家出席了此次活动。

SEL理念的本土化实践

活动中，11节SEL公开课集中展示了姑苏区项目学校的探索成果。来自区内各项目校的教师们围绕“管理情绪”“化解冲突”“克服困难”等主题，通过情境创设、代入体验、小组合作等互动形式，将社会情感学习融入课堂。课程聚焦自我认知、情绪管理、人际合作等核心能力，以“认知+体验+实践”的模式，帮助学生提升社会情感能力。课后，省级专家从课程设计、实施策略等角度进行点评，为教师提供了专业指导。

情感教育的生动表达

下午的活动以舞台剧形式呈现SEL理念的实践场景。苏州市金阊实验小学校的《我的朋友在哪里》和苏州市沧浪新城第一实验小学校的《温暖的三年级（2）班》，通过学生演绎校园生活中的紧张不安、委屈失落、胆怯迷茫，以行动、对话与情绪表达，把那些藏在心里的困惑、温暖与成长，一点点呈现在大家面前，展现了SEL教育在解决学生现实问题中的价值。这种“情感可视化”的呈现方式，让抽象的社会情感能力转化为可感、可学的成长案例。

凝聚家校社协同合力

在沙龙研讨环节，校长、教师、家长及学生代表聚焦一线实践的核心——分享了学校里真实可感的案例、可复制复用的操作方法，在推进过程中的深度思考与鲜活感悟，以及家长、学生在参与中的切实收获与成长蜕变。

活动尾声，相关专家指出，姑苏区通过三年实践，已将SEL理念深度融入学校文化建设、课程设计、家校合作中，形成了可推广的本土化经验。

此次研修活动总结了姑苏区SEL项目的阶段性成果，更通过多方对话凝聚了共识，未来，姑苏区SEL项目将向常态化推进、规模化落地，与古城文化传承相结合，实现社会情感学习与地域文化的深度融合，为江苏省乃至全国提供范式，为“赋能区域教育高质量发展、护航学生全面健康成长”奠定坚实基础。

（苏州市善耕实验小学供稿）