张菲菲老师广东授课 苏州市善耕实验小学的SEL课程为何成为“全国范本”？

近日，苏州市善耕实验小学校张菲菲老师凭借其在社会情感学习（SEL）领域的深厚造诣与丰富实践经验，受邀担任 2025 年广东省教育部——联合国儿童基金会“社会情感学习与学校管理”项目骨干教师培训授课老师，为广东教育一线输入善耕实验小学的SEL教育实践经验，引发广泛关注。

此次培训由广东省教育厅委托华南师范大学承办，肩负着提升全省骨干教师社会情感学习理论与实践能力，进而驱动学校管理创新、全方位提升教育教学质量的使命。来自广东省各地市精挑细选的68名骨干教师汇集一堂，学习获取前沿SEL知识，将其融入日常教育教学，为学生成长赋能。

在培训课堂上，张菲菲老师以模拟授课的形式，深入浅出地开展SEL课程五年级第一个专题《成长新起点》主题三《管理我的情绪》案例教学。她精心设计教学环节，先抛出贴近学生校园生活的实际案例，引发学员们的深入思考。随后，引导骨干教师们从不同视角剖析案例中学生情绪产生的根源、发展走向，再层层递进探讨应对策略。互动研讨环节，现场气氛热烈，学员们积极分享自己过往教学中遇到的情绪管理难题，张老师凭借扎实的专业功底一一解答，为大家梳理出清晰、可操作的实施路径，把抽象的SEL理论转化为触手可及的教学实践，让在场教师豁然开朗。

苏州市善耕实验小学校多年来坚守“立德树人，五育并举”教育理念，在社会情感学习的广袤天地里精耕细作，成果斐然。学校构建起以 “情绪管理”“人际交往”“自我认知”为三大核心支柱的校本课程体系，从日常晨会课的情绪唤醒，到课堂上师生间的共情交流；从课间的同伴矛盾调解技巧教学，到课后的自我情绪复盘作业，全方位渗透SEL元素，为学生打造健康、积极的成长生态。张菲菲老师此次代表学校授课，宛如一座沟通南北教育的坚固桥梁，一端承载着广东省教育厅及华南师范大学对善耕实验小学社会情感教育成果的高度赞誉与肯定，另一端为校内教师搭建起与广东教育同仁深度交流、取长补短的优质平台，开启教育智慧共享的新篇章。

从个人层面来看，张菲菲老师的授课是其专业素养的高光展示——她在备课过程中钻研海量SEL资料，反复打磨教学流程；授课时面对陌生学员，游刃有余地把控课堂节奏，精准输出知识要点，彰显出卓越的教学能力与教育情怀。站在学校发展维度，这更是善耕“开放共享、协同发展” 教育理念的鲜活演绎——学校从未将优质SEL教育实践经验束之高阁，而是主动敞开怀抱，欢迎外界交流，持续深耕社会情感学习研究，勇蹚教育教学改革深水区，打磨更多精品课程、创新教学模式，为基础教育迈向高质量发展注入源源不断的“善耕智慧”。

展望前路，善耕实验小学已然坚定了奋进方向。作为教育部——联合国儿童基金会“社会情感学习与学校管理”项目的骨干校，使命感与责任感鞭策着善耕师生砥砺前行。学校将持续深化与社会各界的紧密合作，携手教育同仁、心理学专家、社区代表等多元力量，沿着学生成长规律的脉络，探索培养学生核心素养的创新路径，为师生营造更具温度、更具人文关怀的环境，助力他们在知识精进的同时，收获情感的丰盈与能力的进阶，让善耕实验小学真正成为师生心灵栖息、梦想腾飞的教育乐土，让社会情感学习之花在更广阔的教育天地绚丽绽放。（苏州市善耕实验小学供稿）