数学教研探索“自主学习者”培养新模式

春风有信，研途有光。近日，苏州市平江教育集团数学高段教研组联合教研活动在苏州市平润实验小学校顺利开展。

本次教研以“基于核心素养下的自主学习者培养教学新模式探索”为主题，围绕苏教版《用字母表示数量关系（二）》展开同课异构与深度研讨，特邀苏州工业园区星港学校金妤茜老师全程指导。

同课异构，各展风采

李沛老师以“会长大的五角星展架”为探究主线，紧扣新课标“符号意识”核心素养，通过动手操作和层层递进的问题链，引导学生在观察、猜测、验证中自主发现探究变化量之间的关系，逐步理解用字母表示数量关系的本质，让学生在自主探究中完成从具体到抽象的思维跃迁。

诸艳群老师从学生已有知识经验出发，搭建认知桥梁，以“问题驱动-自主探究-交流建构”为路径，引导学生自主提炼数量关系，深化对字母表示数量关系的一般性理解。课堂注重学生思维的可视化呈现，充分尊重学生的自主表达，让核心素养在自主学习中自然生长。

研思共进，赋能提升

授课结束后，两位执教老师分别分享了自己的教学设计思路与课堂反思，阐述了对“用字母表示数量关系”的实践思考。

金妤茜老师以“符号·关系·一般化”为主题，进行了深度教材解读，结合新教材编排理念，从单元整体教学视角，为老师们厘清了教学重难点与素养落地路径，提出了极具针对性的教学优化建议。

随后，平江实验学校周健教导结合两节课，从自主学习课堂的构建、学生思维的深度激发等维度，分享了教学设计的思考与实践经验，为老师们提供了可借鉴的教学范式。

最后，杨家骏校长对本次教研活动进行总结。他充分肯定了两位老师的课堂呈现与集团教研的扎实成效，强调要以核心素养为导向，持续深化课堂改革，让自主学习真正发生在每一节课堂，推动集团数学教学质量整体提升。

一次教研，一次成长；一次碰撞，一次提升。本次联合教研活动，为集团内教师搭建了交流学习、共同成长的平台，不仅深化了老师们对核心素养下自主学习课堂的理解，更为后续教学实践指明了方向。未来，苏州市平江教育集团将持续深耕课堂、聚力教研，以研促教、以教提质，在探索自主学习者培养的道路上步履不停，为学生的全面成长赋能，为教育高质量发展蓄力！

平宣