把“双减”要求落地 让作业回归育人

为贯彻落实国家“双减”工作相关要求，强化学校教学管理的主阵地作用，全面提高教学质量，坚决扭转作业数量过多、质量不高、功能异化等突出问题，让作业回归育人理念，在真实情境中凸显学以致用的命题理念，2022年4月，虎丘教育集团组织开展了以“始于双减指向作业 研思命题”为主题的集团作业设计线上专题研讨活动。集团内四所学校的数学“伙伴计划”成员及分管数学学科行政、教研组长、六年级全体数学教师参加了本次研讨活动。

活动上，虎丘实验小学汤琪老师做了题为《深度思考 循理求通——基于苏州市学业质量监测数学命题变化思考》的讲座。汤老师讲述了高考评价体的转变、学科育人目标的升级，阐述了作业设计和命题的目的、意义，作业该如何改进等，并结合具体案例分享了如何基于命题框架、根据课标要求和学生的学习水平优化命题。汤老师的讲座让大家明白了要提高作业设计能力，必须认真研读教学基本要求，增强作业设计的命题立意，提高作业设计的针对性，优化作业设计的有效性，关注作业设计的整体性，有效发展学生学习能力、实践能力和创新能力，让学生的数学能力、数学素养得到持续发展。

此次讲座强化了教师增效减负意识，引导教师在结合实际问题的基础上，制定更好的措施来提高作业的有效性，让学生获得更多的发展空间，并在一定程度上培养了老师优化作业的能力。

讲座结束后，在集团总校长杜坚民的带领下，听课老师各抒己见，就这次讲座分享了自己的收获。杜坚民总校长肯定了老师的交流，分享了提升虎丘集团数学质量的思考，他希望大家以这次活动为契机，多思考、实践、总结，将作业设计落实在工作中，以生为本，真正做到提质减负。杜坚民同时也指出：“作业是教师精心设计送给学生的礼物，要让每一次作业成为作品、让作业成为孩子成长的阶梯！希望各位教师以此次的线上教研活动为契机，切实做好线上教研、线上授课和线上答疑工作，在疫情期间，让线上直播真正成为师生、生生交流互动的有效平台。”

“教者若有心，学者必得益。”本次活动的展开，为青年教师提供了相互学习、共同探讨的成长平台，也让老师们对双减背景下小学数学作业的设计与布置有了进一步的理解。

郁晓潇