我看见一群羊

老友梅说：你是咱们这些朋友中和自然走得最贴近的那个。对此结论，我深以为然。我从不热衷否认别人对我的中肯评价，对自己一定要真诚。

所以，当和几位老师一起抱着虔诚的心走进山东省临沂市平邑县赛博中学的时候，我的内心是有几度欢愉的。齐鲁大地的人们咸知平邑县城历史悠久，远可追溯商代颛臾国，西汉平邑侯国，是宗圣曾子的故里，近是沂蒙革命老区和沂蒙精神的承载地。县城北部蒙山山脉峰峦嵯峨，气势雄伟；南部尼山山脉群峰连绵起伏，风光旖旎；中部谷地、陆地土质肥沃，田畴如画。在这个被造化钟爱的小城，赛博中学又是那个被小城人们钟爱的学校。正是在这个学校，临沂市初中语文阅读提升研讨会就此展开。

正对大门的是曾子稽首像，庄严有礼。学校就该如此，氛围的熏陶是潜移默化的文化，是不可言传的教育。果然如此，赛博的学子，个个见到老师就鞠躬问好，而且面上带着恭敬的笑。我心里美极了，秋日的阳光透过银杏叶黄播撒在孩子们的发上，那一刻我嗅到了果实的芬芳。

会堂里聚首了来自全市各县区的四百多位语文人以及相关教育专家，这么多人的会堂虽拥挤了些，但整个与会过程，没有浮躁，没有喧嚣，反而是清如许的趣味和纯粹。这就是语文的魅力，它会在不知不觉间把真正的语文人精雕细琢成一块晶莹剔透的玉，哪怕是璞玉。

一阵幸运之气充塞心中，端正了坐姿，更加认真地记了一些笔记，把亮点之处用红笔勾画上。牛和伟老师的作文课，把课内之法引申到课外，并能够把习得之法即刻应用，通过四步走，一步步引导学生把“窗外有一棵树”这句话拓展到三百字之多，这种能看得到的成长的课堂，让我受益颇深。

王庆玲老师倡导老师们放开手放宽心让孩子们多阅读，真阅读，深阅读。老师们不要像鞭炮似的没完没了地讲，要做个一个润物细无声的春天，让语文课堂的主人真正发出它应有的渴望。这里并不是说老师讲课不重要，恰恰相反，在这种教学语境下，反而是教师的讲课更关键了。如何讲？讲什么？这是我们需要筛选厘清的。王老师说：“教师讲课应该一课一得，得得相扣。”仅此一句话，就如同当头棒喝把我敲醒。所谓教师主导，就是指教师应该具备“四两拨千斤”的关键素质，每堂课都很珍贵，在这珍贵的时空里，为人师者应该紧扣重点，引导及时有效得掌握，并使得知识呈阶梯状向上突破。

还有很多很多的启示，在头脑里酝酿。我把这一切的酝酿投进发自肺腑地自主学习中，久违了的汲取，我仿佛听到了干旱一冬的土地遇到春雨的滋润声。从教十二年了，经历了太多被动接受，现在的我竟然能够主动进取向着自己的专业深度挖掘，私以为，这是一种成长，更是一种蜕变。除了感恩，我还能说些什么呢？

课间休息。我和同行的杜老师穿过长长的走廊去卫生间，一路上不断有学生向我们热情洋溢地打招呼“老师，你好帅！“老师，你好酷！”“老师，你是哪个学校的？”“哇，老师，我好喜欢你！”我同样热情似火地跟孩子们互动着：“你们好有礼貌！你们的笑真美！你们好可爱！”真的，那一刻，我感觉自己像个快乐的孩子被一群同样快乐的孩子喜欢着。“喜欢”——我忽然想教育的终极不过在于“喜欢”二字。老师喜欢教书，孩子们喜欢学习。老师喜欢孩子，孩子喜欢老师。老师喜欢生活，孩子喜欢明天。

下午，回市里的路上，透过车窗我看见一群羊在阳光下闪烁，它们不是云朵，不是棉花海。它们是滚动的收获后的草，一捆一捆。它们是大山上白色的旋风，转身的刹那，无数只羊跟着我，整个羊群跟着我，我低头，看见自己白色的皮肤，白色的外套，忽然有了一种做了头羊的幸福感。