聚焦心理与安全 督学引领促提升

为进一步推动学校规范办学，提升学校管理水平，保障学生身心健康与校园安全，促进学生全面健康成长，近日，苏州市金阊新城实验小学校，相关负责人围绕心理健康教育、食堂食品安全与后勤管理等核心领域开展专项督导检查。

本次督导通过查阅资料、实地查看、师生访谈等多元方式，全面检视学校相关工作落实情况，旨在推动学校育人质量与安全管理再上新台阶。从核查结果来看，学校心理健康教育整体工作开展有序且规范。

在机制建设方面，学校已形成健全的心理健康教育工作架构。通过成立专项领导小组，并坚持每学期至少召开两次专题会议，深入研究学生心理工作，确保了组织领导有力、各部门协同顺畅的运行机制，从顶层设计上为心理健康教育提供了坚实保障。

课程实施是心理健康教育的主阵地。学校不仅配备了专职心理教师，更将心理课正式纳入整体教学计划，明确每两周不少于一课时，课程内容紧密围绕情绪管理、人际交往等学生成长过程中的核心主题展开，有效提升了学生的心理素养。值得一提的是，心理健康教育并非孤立进行，而是有机融入了综合实践、劳动等国家课程。尤其在专职心理教师授课时，原班级任课教师会全程参与，协同维持秩序、组织活动，切实体现了跨学科融合育人的理念，形成了育人合力。

在队伍建设上，学校注重发挥多元主体的作用。班级心理委员制度得到全面落实，三至六年级每班均配备男女各两名委员，通过定期专业培训，充分发挥其“暖心小哥哥”“知心小姐姐”的朋辈互助功能。同时，学校建立了“班级—年级—校级”三级联动的心育网络，心理教师与班主任紧密协作，确保对心理危机信号的及时发现与科学干预，构筑起坚实的防护网。

精准关爱是学校心理工作的温度所在。通过推行“一生一档”心理健康档案，每学期开展全员心理排查，学校能够动态掌握每位学生的心理状态，为个性化辅导提供依据。针对需要重点关爱的学生，学校成立“1+N”关爱小组，量身定制辅导方案，并通过专题会议持续推进，让每一项干预措施落到实处，让关怀直抵内心。

家校协同是心理育人不可或缺的一环。学校严格落实全员家访制度，确保每学期每位家长至少接受一次直接沟通，对重点学生实现入户走访全覆盖，有效搭建了家校沟通的桥梁。同时，“全员导师制”实现全域覆盖，每位教师都成为学生的成长伙伴，通过定期交流与记录，为学生提供学习、生活与心理方面的及时引导。

在资源配置方面，督学人员走进学校心理辅导室，对辅导室的功能布局、设备配备及档案管理情况进行了细致检查。学校的心理辅导室功能齐全、布置温馨，各区域划分明确，专业设备配备完善。开放时间清晰公示，方便学生随时寻求帮助。档案管理规范有序，个案记录详实严谨，充分满足了学生多元的心理需求，为心理健康教育工作的深入开展奠定了专业基础。

此次督导不仅是对学校心理健康教育工作的一次全面检验，更为学校指出了工作中的优势与不足，有力推动学校进一步提升管理水平和育人质量。学校将以此次督导为契机，针对督导过程中发现的细节问题立行立改、举一反三，未来将继续推进心理健康教育工作常态化，严格落实润心工作要求，不断优化心理健康教育举措，把心理健康教育做细做暖，为学生的健康成长构筑坚实保障。