善耕实小17名教师组成服务队 让孩子们的假期充实而又快乐

姑苏区虎丘街道清塘社区新时代文明实践站内，苏州市善耕实验小学校的教师们正俯身指导低年段孩子做手工，引导中年段孩子课外阅读，辅导搞年段的孩子完成暑期实践作业……那叫一个“热闹”！

这个暑假，由17名教师组成的善耕暑托志愿服务队，扎根社区17个工作日，以全天陪伴、多元课程和家校社深度联动，为双职工家庭破解“看护难”，更让数十名少年儿童在暑假空档期，收获了成长与欢乐。

学业设计：从学习辅导到素质教育

志愿服务队立足校本特色，设计“学业巩固+兴趣拓展+社会实践”三维课程体系，实现劳逸结合、知行合一：

学习赋能：语文教师擅长经典诵读，带领孩子临摹《悯农》诗句，从笔墨间感悟劳动精神；数学教师带来“生活课堂”，教孩子们规划暑期花销，编制《最优零花钱使用方案》。

非遗传承：美术教师以审美优势，化身非遗助教，凭借专业审美素养与跨学科整合能力，在桃花坞木刻年画与扇面画制学习项目中，搭建“传统技艺+学科融合”的创新桥梁，让非遗技艺成为儿童可触可感的审美实践。

校社联动：社区空间变身“成长营地”

善耕实小突破校园围墙，整合社区资源打造教育协作网络：

空间共享：结合实践站开辟的专用教室与运动区，为暑托项目设计了丰富多样的活动。社区食堂成为“礼仪课堂”，教师志愿者带领孩子列队前往就餐，餐前进行卫生习惯教育，餐后自主整理餐具，培养公民素养。

时间利用：志愿服务队延续学校“雷锋中队”传统，带领孩子在课间休闲时，前往垃圾分类站，学习巩固垃圾分类知识；带领孩子在社区广场，对社区居民进行防暑降温提醒。

教育情怀：专业与情怀的双重奔赴

17天的坚守背后，是教育志愿者的担当与教育工作者匠心：

因材施教的分层关怀：教师针对不同年龄段儿童精准设计活动，低年段以手工黏土、绘本共读激发创造力；中年段通过项目式学习活动培养探究力；高年段则聚焦社会实践，走访社区的边边角角，关心身边的人和事。

特殊群体的温暖守护：针对新苏州小市民，组织观看昆曲评弹鉴赏，展开关于“吴侬软语”的学习话题。针对暑托接送困难的孩子，教师志愿者们延长看护时间耐心陪伴，将关爱送达孩子和家长心田。

17天的暑托服务，不仅为孩子们编织了一个充实而快乐的暑假，更诠释了教育工作者超越课堂的担当与温度。教师们用专业与智慧点亮童心，用陪伴与关怀温暖社区，真正实现了“家校社”协同育人的美好愿景。这段夏日时光虽已结束，但善耕实小教师们播下的种子，必将在孩子们的心中持续生长，一路生花。（苏州市善耕实验小学供稿）