从“穷山沟”到“网红村” 在“善耕善行”中读懂苏州

苏州市善耕实验小学校采用集中学习和分散实践的模式，积极开展校外实践育人活动。六（6）中队队员走进苏州通安镇树山村，用一整天时间走访千亩梨园、农家乐市集、党群服务中心和山间生态绿道，写下《从“穷山沟”到“网红村”的蝶变之路》的寻访纪实。这是学校把思政课堂搬到田间地头、扎实推进校外实践育人的一个缩影。

日前，教育部明确重点从构建网络体系、优化课程体系、完善保障体系三方面打造中小学生社会实践大课堂，推行校外实践教学，指导各地各校因地制宜、分学段合理安排，纳入学校教育教学计划。苏州市善耕实验小学校迅速响应，将红领巾寻访、研学实践与学科教学统筹设计，努力把城市的“资源富矿”变成学生的“课程宝藏”。

一堂课，从梨花节上“长”出来

在树山村的寻访中，队员们沿着“五站”路线边走边记：千亩梨园里，听村里老人讲从“只种水稻”到改种翠冠梨、从2008年首届梨花文化旅游节至今办满十九届的转型故事；农家乐门前，记录“树山三宝”年产值超6000万元、四十多家农家乐与二十多家精品民宿串成“吃住行游购娱”产业链的致富密码；党群服务中心里，听党总支吴书记用老照片复盘村庄二十年变迁，讲述乡村发展秘诀；山间木栈道上，亲眼看见98%绿化覆盖率的天然氧吧，读懂“绿水青山就是金山银山”的现实注脚。从单一农耕到农文旅融合，再到生态宜居、产业兴旺，树山村的蝶变成了一堂看得见、摸得着的社会发展体验课。

一次寻访，把“看风景”变成“看门道”

“出发前，中队辅导员给我们布置了一道题：树山村为什么能从‘穷山沟’变成‘网红村’？”带着这个问题，队员们规划走访路线，把村口、梨园、农家乐、党群服务中心、山间绿道串成一条寻访线。

一路走，一路问，一路记。在千亩梨园，向村里老人追问从“只种水稻”到改种翠冠梨的经过；在农家乐门前的树山市集，听店主讲“吃住行游购娱”产业链是怎么长出来的；在党群服务中心，对着老照片采访党总支吴书记，把村庄二十年的变迁一个问题一个问题问清楚；走上大石山木栈道，又用脚步丈量绿化覆盖率背后的生态坚守。采访本上密密麻麻记着这样一串数字：梨花文化旅游节办到第十九届、村民人均收入从2008年不足1.5万元涨到2023年的5.5万元、“树山三宝”年产值超6000万元。

寻访归来，队员们把沿途拍摄的照片、现场记下的笔记和采访所得整理成图文纪实《从“穷山沟”到“网红村”的蝶变之路》，并在中队里交流分享。一次走访，就这样从“到此一游”变成了一场完整的探究式学习。

“幸福生活、美好家园不是凭空来的，是靠敢闯敢试的勇气、脚踏实地的奋斗、持之以恒的坚守换来的。”寻访归来，队员在感悟中这样写道。学校顺势开展“寻访成果展评”，让队员们用手抄报、短视频、宣讲稿把所见所闻带回中队，带动更多同伴从“听故事”变为“讲故事”。

苏州市善耕实验小学校扎实将校外实践分主题稳步推进，持续开发覆盖全学段、贯通校内外、体现苏州地域特色的实践育人课程，引导少先队员在行走中读懂苏州、在体验中厚植情怀、在实践中增长本领，让红领巾在社会大课堂里迎风飘扬。（苏州市善耕实验小学校供稿）