“社会情感学习与学校管理项目”国家级调研走进姑苏

为深入推进教育部—联合国儿童基金会“社会情感学习与学校管理项目”（SEL）落地见效，助力区域社会情感教育高质量发展，由联合国儿童基金会、北京师范大学及江苏省师干训中心专家组成的国家级专项调研组于近日莅临苏州市姑苏区开展实地调研。联合国儿童基金会教育官员杜伟，项目专家姜男、王莉方、苏海娟等一行，深入苏州市善耕实验小学校（正谊校区），通过课堂观摩、校园走访、座谈交流等形式，对区域及学校SEL项目实施成效进行全方位、深层次检视与指导。

在课堂观摩环节，苏州市善耕实验小学张菲菲老师展示了一节精彩的二年级SEL专题课《别让愤怒爆炸》。课程紧扣低年级学生认知规律与心理特征，创新运用情景模拟、小组互动、情绪绘本共读等多元化教学手段，引导学生在沉浸式体验中科学认知愤怒情绪，习得有效的情绪表达与调节策略，生动诠释了SEL教育“以生为本、润物无声”的核心理念。课堂设计精巧、互动活跃，其显著的育人实效获得调研组专家的高度评价。

随后召开的专题座谈会上，姑苏区项目专家潘琼系统汇报了区域SEL项目的整体推进情况、教师赋能路径及特色实践探索。苏州市善耕实验小学吴珏校长、苏州市金阊教育集团总校长杨明媚分别介绍了各校在项目融合、课程建设、文化营造等方面的创新举措与育人成果，并坦诚剖析了当前面临的难点与挑战。一线教师代表分享了将SEL理念融入学科教学及班级管理的鲜活案例与个人专业成长感悟。尤为动人的是，学生家长代表现身说法，讲述了孩子参与SEL课程后发生的积极转变：情绪管理能力显著增强，家庭沟通更加顺畅，亲子关系更为融洽，有力印证了SEL教育在促进个体发展与家庭和谐中的独特价值。

调研组专家认真听取各方汇报后，对姑苏区在SEL教育领域取得的扎实成果给予充分肯定。专家指出，姑苏区立足区域实际，构建了行政推动、教研引领、学校实践、家校协同的良性生态，形成了具有推广价值的区域经验。同时，结合国内外前沿教育理念与实践，专家组精准把脉，从课程体系科学化迭代、教师专业能力阶梯式提升、家校社协同育人机制深化构建、SEL文化与校园文化深度交融四个维度，提出了极具前瞻性与操作性的指导意见，为区域SEL教育向更高质量、更深层次发展绘制了清晰的路线图。

此次调研不仅是对过往工作的全面检阅，更是推动区域SEL项目提质增效、迈向新征程的专业引擎。姑苏区教师发展中心将携区域项目学校，以此次国家级调研为契机，在上级项目组及区教体文旅委的坚强领导下，全盘吸纳专家组宝贵建议，聚焦关键环节持续发力。未来，姑苏区将深耕SEL教育沃土，着力打磨具有区域辨识度的情感育人品牌，以更温暖、更专业的情感教育赋能每一位学生阳光健康、全面成长，为姑苏区教育高质量发展注入持久而深厚的内生动力。

（苏州市善耕实验小学校供稿）