节气文化习俗 “对对碰”

“二十四节气”作为中国古代订立的一种补充历法，在我国传统农耕文化中占有极其重要的位置，是我国古代劳动人民对天文、气象进行长期观察、研究的产物，其背后蕴含了中华民族悠久的文化内涵和历史积淀。它是上古先民顺应农时，通过观察天体运行，认知一岁（年）中时候（时令）、气候、物候等变化规律所形成的知识体系；每个节气都表示着时候、气候、物候，这“三候”的不同变化。它不仅在农业生产方面起着指导作用，同时还影响着古人的衣食住行，甚至是文化观念。古人将其编为诗为:“春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。每月两节不变更，最多相差一两天。上半年来六廿一，下半年是八廿三。”

“二十四节气”是苏州市崇道小学校传统文化教育的特色，为了进一步挖掘学校的特色教育内涵，提高教师队伍的专业素养和教学激情，激发学生对节气文化进行深入学习和了解的兴趣，学校的全体综研兼职教师参加了“东中市实验小学”教师发展共同体“节气时令习俗对对碰”综合实践活动教学成果线上展示活动。

活动中，东中市共同体的三个学校都提供了各自的综合实践活动教学成果，教师们通过认真观看和学习，写下了自己的教研心得，收获颇丰。

周薇：

这次学习让我在教育教学生活等各方面都有很大收货。培训为我们设计了灵活多样的方式，让我受益匪浅，不仅拓宽了我的视野，还丰富了我的实践经验和生活百科知识，更让我的思想得到了升华，使我对综合研究学科有了更深层次的认识，从而更加坚定了我的教育生涯的延续，和成为一名优秀教育工作者的决心。

杨正铃：

“二十四节气”古代主要是用来指导农事，通过“二十四节气”，我们可以体会到古人对自然观察的能力。另一方面，二十四节气中的很多物候概念已经成为一种常识，我们可以体会到古人对自然观察的能力，通过这套体系大众可以学到一些物候学方面的知识。

吴冰：

今天参加了“东中市实验小学”教师发展共同体“节气时令习俗对对碰”综合实践活动教学成果线上展示活动，深有感触。这节课围绕着主题活动，对学生进行了民族传统文化，让学生了解传统节目中所蕴含的文化内涵，通过了解中国传统节日，帮助学生增强了中国节日文化理念，教师用简洁的文字语言，通过图片、视频以及学生自己参与活动，切身体会学习节气和节日拉近知识和生活。激发了学生热爱生活、热爱祖国和传承民族文化的美好情感。

钱蕾：

今天参加了“东中市实验小学”教师发展共同体“节气时令习俗对对碰”综合实践活动教学成果线上展示活动，感触颇深。通过学习崇道小学校展示的《二十四节气中的春分》，学士中心小学校展示的《闹元宵》以及东中市实小展示的《二十四节气的汇总小结》，我觉得各综研小组都能结合学生的年龄特点，用通俗易懂的语言，结合相关图片、实物、视频等资料，让学生了解节气时令和民俗民情。学生们能通过观赏、阅读、记录等形式，开展丰富多彩的综研活动。

浦忆：

今天学习了“东中市实验小学”教师发展共同体“节气时令习俗对对碰”综合实践活动教学成果线上展示活动，有崇道小学校展示的“二十四节气中的春分”，有学士中心小学校展示的“闹元宵”，还有东中市实小展示的“二十四节气的汇总小结”。我觉得收获良多，综研活动结合学生的年龄特点，用简洁的文字语言，通过图片、视频以及学生自己参与活动，切身体会学习节气和节日拉近知识和生活。

李赟：

今天参加了“东中市实验小学"教师发展共同体"节气时令俗对对碰"综合实践展示活动，让学生更好的了解元宵节的来历传说和习俗,知道元宵节人们都做些什么。通过猜谜语能让学：加深对元宵节的了解。用彩泥让学生自己动手做汤圆,能感受到元宵节做汤圆的乐趣。让学生对我国传统节日感兴趣,对我国的传统节日有了解。

彭志芬：

为了弘扬民族文化，让学生体验元宵节的传统习俗，丰富校园文化生活，营造喜庆、祥和的节日气氛，学士的综合实践老师开展了欢欢喜喜闹元宵的教学课，感触颇深。学生在猜灯谜、闹元宵的活动中感受了传统文化的独特魅力，启迪了思维、陶冶了情操、开发了智力、增长了知识，激发了学生热爱生活、热爱祖国和传承民族文化的美好情感。

虽然他们综研学科都是兼职教师，但是老师们在负责主教科目的任务之外，都能认真参加本次教研活动，认真学习、认真思考，为指导学生更好开展综合实践活动课程而努力。朱晓宇