国家级课题领航教育新篇 脑科学赋能自主学习探究

为充分发挥国家级课题的引领与指导作用，确保苏州市基础教育领域唯一成功立项的国家级课题——《脑科学视域下儿童自主学习的内在机制和支持策略研究》的开题论证工作圆满完成，11月22日，“课题进课堂”暨全国教育科学规划办立项的国家社科基金课题开题培训活动，在苏州市平江教育集团平江实验学校报告厅盛大启幕。

“脑科学”理论引航

助推“专业化”新篇章

北京师范大学薛贵教授发表了题为《基于脑科学的拔尖人才创新培养》的主题报告，深刻剖析了脑科学与创新人才培养之间的密切关联。薛教授强调，脑科学作为一门跨学科领域，涵盖了心理学、教育学和医学等多个维度，为我们提供了更为科学的视角来理解教育原理，借助大数据和人工智能技术，我们能够更加精准地解析复杂的教育现象。在人工智能迅猛发展和人口结构深刻变化的当下，教育目标亟需与时俱进，实现从注重规模向注重质量的转变，并加大对心理健康和创新人才的培养力度。

国家级课题落地苏州

科研实力再攀高峰

苏州姑苏区教体文旅委副主任唐丽艳强调，苏州市平江实验学校此次获评国家级课题，不仅是该校历史上首次荣获全国教育科学规划课题，也是姑苏区在这一领域取得的重大突破。她对平江实验学校的国家级课题研究提出了具体的要求：务必确保研究计划周密且高效执行，充分利用专家资源提升研究的科学性和学术价值；注重实践探索与理论提炼相结合，力求研究成果既具有实际应用价值，又能产生广泛的社会影响力。

“脑科学”视域激发新思

深挖“自主学习”实践路径

苏州市平江教育集团党委书记、总校长金一民就国家级课题进行了开题汇报。他深刻剖析了儿童自主学习的核心要素，揭示了脑科学视角下的内在运行机制，并阐述了基于脑科学理论的支持策略。同时，他提出了课题成果的系统搜集与科学整理的设想。金校长以构建新型教学关系为立足点，巧妙融合“脑科学”与“自主学习”的理念，深入剖析了脑科学研究成果与这两者之间的紧密联系，积极探寻促进深度学习的有效策略，旨在培育具备自主意识、自主能力和自主品格的终身学习者，以更好地适应社会发展的需求。

专家共议国家级课题

自主学习价值备受瞩目

南京师范大学教授吴永军着重阐述了本次国家级课题的深远价值，他认为对自主学习的深入研究能够揭示其内在机制，特别是从脑科学和心理学角度的差异，这将极大地深化我们对学习本质的理解，并有望在教育领域掀起一场变革。

南京大学教授汪霞指出，将小学生自主学习与脑科学相结合的研究既具有创新性，又十分必要，但同时也面临着诸多复杂性，她建议明确相关定义、精简研究内容，并专注于脑科学领域的探索。

江苏省教育学会前副会长马斌深入剖析了自主学习的重要性，以及其与脑科学、心理学等学科的紧密联系，并强调了自主学习在提升思维能力和学习效率方面的重要作用。他还特别提到，激发孩子对知识的兴趣和解决自主学习资源问题是当前亟待解决的关键问题。

北京师范大学教授薛贵建议，在课题实施过程中应勇于面对挑战，包括确保反馈机制的精准性、强化学习策略与能力的培养、加强学习工具的研发特别是人工智能技术的应用、拓展自主学习的范围并充分重视个体差异等。

江苏省教育学会前会长杨九俊指出，研究应着重关注学习生活范围的界定、对学习差异性学生的关注以及文化氛围对学习的影响评估。他建议明确研究方向、理清自主学习模式与脑科学的内在联系，并深入思考如何将脑科学自主学习模式有效整合进课堂教学之中。

共绘“脑科学”探索新蓝图

苏州教科研再启新征程

苏州市教育科学研究院院长丁杰对本次活动给予了高度评价，她指出，本次活动不仅聚焦于国家级课题的开题论证，更致力于推动脑科学从实验室走向教室，实现基础研究向实践应用的深度转化。《脑科学视域下儿童自主学习的内在机制和支持策略研究》的成功开题，对苏州整体的脑科学应用研究具有里程碑式的重大意义。她期望借助此项国家级课题的研究实施，推动苏州教科研工作向规模化、专业化的新阶段迈进，实现更为深远的发展。

国家课题驱动教育创新

“自主学习”课堂掀起热潮

苏州市平江实验学校的周健、施慧琼、康岚三位教师，精彩地展示了《用字母表示数》《Chinese Paper Cutting》和《导体与绝缘体》三堂课例。他们旨在通过设定明确的学习目标，激发学生的自主学习热情，并培养学生的探究精神。在课堂上，三位教师巧妙地运用导学单，启发学生通过课前提问、小组讨论、自主探究等多种教学方式，循序渐进地引导学生合作研讨，并促使他们深刻反思学习过程中的得失。这样的课堂模式不仅锻炼了学生的合作能力，还激发了学生的创新思维。三位教师的课堂充分展现了国家级课题对教育创新的引领作用，同时也验证了“自主学习”课堂在培养学生自主学习能力方面的显著成效。  

本次国家级课题的开题论证盛会，围绕“脑科学与自主学习”的议题，展开了深入而富有成效的交流与探讨，这不仅是一场充满创新性的教育理念与实践策略的智慧交锋，更是一次对区域教师深入研究“脑科学”视角下自主学习样态的有力引领。苏州市平江实验学校将矢志不渝地深耕此次国家级课题的研究领域，将脑科学的先进理论巧妙融入教学实践的每一个环节，致力于培养出具有独立精神与自律品质的学习者，为推动教育教学的高质量发展贡献不竭的智慧与力量！