推进“阅读群”课程 全力打造书香“生态圈”

苏州市平江教育集团平江实验学校全力推进“阅读群”课程，打造阅读“生态圈”。

构建“生态圈”，全力打造阅读空间

大成廊——书意绵绵

学校设计建造“大成书廊”——传统文化阅读基地，书廊里介绍了唐、宋、元、明、清、近现代的著名作家，展示栏里展示了六个年级的学生作品，有读后感、读书小报、摘抄卡片、思维导读，每一幅作品都是学校阅读成果的展现。

声韵园——书声琅琅

校园内有“声情并茂”四大主题园，“声韵园”的地面镌刻读书名句，石碑刻画先贤名言，还有书卷形长凳等。学生可以在这里阅读，朗朗的读书声是校园中最美的声音。

阅读墙——书墨浓浓

教室门口的墙面布置为“班级阅读墙”，展示着学生的阅读成果，可摘抄精彩片段，可记录阅读感想，可制作阅读小报。工整的字迹、有趣的内容、生动的画面把教室外的墙面装点得格外亮眼。

书香角——书海漾漾

各班都设有“班级书香角”，充分满足同学们“悦”读的需求。学校还利用楼梯拐角的空间，巧建“学校图书角”，课间，同学们或站或坐，尽情享受文字带来的愉悦。

开启“进行时”，全力保障阅读时间

晨诵——温故知新

每天清晨，当灿烂的阳光吻遍校园的每一个角落，当轻柔的晨风拂过校园的每一片银杏叶，学生背着书包踏进校园后的第一件事，便是捧起一本心爱的书籍尽情阅读，为成长打开了一扇窗。

午读——徜徉经典

午阳时分，书香袅袅。每一间教室都是一间小型的阅览室，学生挑选好自己喜欢的书籍，入“座”即读，或专注静读，或诵读有声，让教室里弥漫着浓浓的书香味。

暮省——亲子共读

晚上回到家中，和爸爸妈妈一起捧起书本，徜徉于阅读的乐园中。不但让孩子们的童年格外美丽梦幻，大人们的世界也变得五彩斑斓！孩子们在陪伴中遇见了另一个自己，重塑着另一种灵魂。

开设“新课程”，全力改进阅读方法

全时空、全学科、全素养——推进“阅读群”课程

学校聚焦“自主阅读”开展系列活动。一是“全时空阅读”。基于时间维度，学校利用每年一个阅读节，每月一个阅读日，每周一节阅读课，每日一个阅读时，让阅读与孩子时时相伴。基于空间维度，通过校园一个图书馆、班级一个书香角、家庭一个阅读架，让阅读无处不在，营建学生乐于阅读的场域。二是“全学科阅读”。阅读教学不囿于语文学科，可以扩大范围，大力推进全学科阅读。三“全素养阅读”。实现由单篇文章的阅读走向单元主题阅读，由碎片化阅读走向整本书阅读，由自由式阅读走向问题驱动式阅读，提升学生的综合素养。

创新、实践、传承——落地“自主阅读者”项目实施

学校围绕课题着重培养“自主阅读者”。一是“大场域”。学校利用每一个角落、每一个墙面，着力于学校阅读文化的外显，开放图书馆，建立校级、年级、班级和主题图书室、图书角，让阅读无处不在，营建学生乐于阅读的场域。二是“多形式”。建构“整本书阅读林”，通过聚焦阅读书目，探索“整本书阅读”的策略，在阅读实施过程中，合力打造强大的家庭阅读圈、“班班有读”共读平台，并通过整体规划和活动跟进，提升学生的阅读力。三是“真实践”。学校开展“每日齐诵读”“每周读书吧”“每月一分享”系列大阅读活动。“每日齐诵读”以诵读、积累经典古诗文为主；“每周读书吧”安排在周三中午12:10-12:50，分为“读前指导课”“读中交流课”“伙伴分享课”“读后汇报课”四种课型，有序推进整本书的阅读指导；“每月一分享”邀请多位专家来学校，与学生和老师进行深层交流，充分发挥指导和引领作用。

开展“大活动”，全力激发阅读兴趣

一年一度“阅读节”

每年四月，学校都举行“德润崇德”阅读节，每年都设有相应的主题，学校安排校级活动、年级活动、班级活动，还有开幕式和闭幕式，评选出“书香班级”、“阅读之星”，评选、表彰优秀同学。

一期一次“荐好书”

每学期开学初，各年级筛选适合本年级学生的阅读书籍，制作成推荐阅读书目张贴在班级门口的阅读墙上，学生可以自主选择推荐书目，自行借阅。

实践“趣作业”，全力加强阅读体验

日常阅读作业

语文教师每天要布置学生在家进行不少于半小时的课外阅读，同学们自备一本“采蜜本”，摘录阅读到的好词佳句或精彩片段，日积月累，可以增加学生的阅读积累和写作素材。

创意阅读作业

每学期，语文组还设计创新阅读作业，如：一年级制作漂亮的“阅读手链”，二年级做独特的“阅读屏风”，三年级设计“阅读购物袋”，四年级制作“阅读口袋书”，五年级设计“阅读八页书”，六年级做“阅读金字塔”。学生翻转书本，创意阅读，成为“双减”政策下的自主阅读者。

主题阅读作业

每年的“百年银杏节”期间，各年级围绕“银杏”主题，开展丰富的阅读活动。一年级开展“玩转拼音嘉年华”，设计了拼音闯关游戏，在游戏中检测学生掌握拼音的情况。其他各年级开展“画杏知秋色”“文杏揽秋风”“银杏寄秋香”，“书杏染秋韵”“诗杏传秋情”系列活动。

丰富“真评价”，全力展示阅读成果

阅读点赞墙

学校精心设计“阅读点赞墙”，每个学生都有机会在这里展示阅读收获，可以展示自己的阅读心愿、阅读的计划、阅读的座右铭等，学校定期组织学生参观，并对作品进行投票点赞，这些评价可以作为评选“阅读之星”的依据。

阅读推送

学校利用微信平台进行阅读推送，展示学校的阅读活动，展示老师们的好书推荐，展示家校亲子共读的收获，通过多种形式，展示学生的阅读成果。

设立“新专区”，全力升级阅读策略

学校定期举办青年教师读书会，引导青年教师们充分发挥自身优势，成为阅读的引领者和示范者。他们不仅自己热爱阅读，还通过与学生的互动交流，将阅读的热情传递给学生。在课例实践中，他们以专业的指导帮助学生理解和掌握阅读技巧，引导学生深入思考。教师们能够根据不同学生的情况进行个性化的阅读指导，极大地激发了学生的阅读兴趣，促使他们养成良好的阅读习惯。平实宣