江苏省科普领航员交出年度中期研修活动优秀答卷

在科技浪潮奔涌的2025年，“江苏省科普领航员”培养工程再度加大建设力度，小学组的年度中期研修活动在近日完成阶段性小结。江苏省青少年科技教育协会召集省内13名领航员齐聚泰州，深入交流半年来在教育一线的耕耘与求索。来自苏州善耕实验小学的钱晨老师，作为苏州区域代言，将人工智能教育的“苏州经验”系统铺陈讲述，从理论构建到实践拓荒，分享人工智能教育落地实施的新图谱。

这场汇聚小学科教精英的盛会，是江苏发力科技创新后备人才培养的重要落子。自启动以来，培养工程紧盯科教前沿发展，选拔深耕科教一线、勇于突破常规的优秀教师，以“领航”为名构筑江苏科普矩阵的重要节点。此次中期研讨，以“经验复盘+困境突围”为轴，聚焦如何平衡普及广度与高阶深度的核心命题，剖析阶段性成果与挑战。

钱晨的发言，犹如苏州科教创新生态的一面多棱镜。其理论之翼振翅有力，提出“科学认知阶梯”模型：立足具象感官与运算思维启蒙（1-3年级），再向上推进建模设计与系统思想的深度培育（4-6年级），为小学AI教育铺设进阶轨道。生态构建则释放强大的协同力量——善耕实小率先引入大学院校、本地AI企业与教学主体共建“三螺旋”推进体，在校园AI实验室中，科技前沿不再是概念空中楼阁，它真实地转变为学生指尖可感、智慧可思的技术载体。钱晨展示了其在构建AI教育的成果——《构建AI技术引领的数智赋能教育新生态》获姑苏区中小学课程教学深化改革项目一等奖。

最生动的变革发生在课程的焕新上。钱晨展示了以项目化学习融通学科的AI魔法学院课程体系：“AI+传统文化”项目里，学生训练模型创作唐诗，并为其配上生动的AI插画，赋予古老文学数据新韵；“智慧农场”探索课上，孩子们用传感器网络感知植物生长环境，让科技成为自然科学的延伸感官……在善耕实验小学的课堂，数据与算法成为学生认知世界的崭新语言和工具，而非目的本身。

导师在点评中强调：“小学科技教师需要担当‘播种者’，我们播下的不是冰冷的知识模块，而是一粒粒带着探究热忱的未来种子。钱晨代表的苏州经验展现了一种可能：将抽象技术变为青少年理解世界的钥匙，这正是‘领航’工程的价值所在。” 从理论到课程、从课堂到生态系统的精心雕琢，使得AI不再悬浮于云端，而是化作孩子们可感、可用、可思的思维伙伴。

本次研修不仅为小学科技教育的关键位置布设了领航坐标，也为全省未来科技创新人才培养筑牢了基础链条。当科普领航员学习提升归来，当他们带领着科技少年们探秘未来科技，眼中闪烁的点点星火，正是今日研修活动写下的时代注脚：一个拥抱科技的崭新未来，正自实践中生根蔓延，静待星斗满天。