融合传统文化 赋能英语教学

日前，苏州市平江教育集团高年级英语教师齐聚一堂，全程参与了“融合传统文化，赋能英语教学”集团英语大教研活动。《义务教育英语课程标准(2022年版)》中提出，通过英语课程的学习，学生要能够了解不同国家的优秀文明成果，比较中外文化异同，加深对中华文化的理解和认同，树立国际视野，坚定文化自信。在英语课堂中融入中华优秀传统文化是时代发展的必然要求，也是核心素养导向下实现育人目标与课程转型的重要途径，具有重要意义。

平江实验学校田庆萍老师执教六年级下册 Unit 6 An interesting country (Extended writing)。本课是一节拓展阅读与写作课。课堂伊始，田老师通过播放澳大利亚短视频引出主题，激发学生学习兴趣；随后带领学生复习课文内容，并自然过渡到拓展阅读学习。课堂中，田老师从主要城市、特色美食和文化趣闻等方面，引导学生进一步了解澳大利亚，并聚焦重点词汇与句型，为后续写作搭建语言支架。学生在中澳生活与文化的对比讨论中深化理解，并尝试运用所学语言完成写作任务，提升跨文化理解能力与语言表达能力。

草桥实验小学校李莉蔓老师执教五年级下册 Unit 5 Helping our parents (Extended writing)。李老师以绘本融合为主要载体，用Daniel的故事贯穿课堂，贴合单元主题，富有童趣。课堂通过问题“What can you do to help at home”导入，链接学生生活经验；课中，李老师借助时间线梳理绘本情节，引导学生在语境中扎实操练现在进行时，突破语法重难点。同时，李老师为学生提供丰富的词汇和句型支架，降低写作难度，引导学生由口头表达自然过渡到书面输出。课堂还将“孝亲敬长、热爱劳动、主动分担家庭责任”等中华优秀传统美德融入语言学习之中，实现语言学习与价值引领的融合。

桃坞中心小学校吴瑜静老师认为，田老师通过语料的输入，让学生了解更多有关澳大利亚的内容。以比较中澳两国的异同为切入点，引导学生积极思考，并一步步完成写作任务。李老师巧妙地将绘本与写作融合，通过引导学生阅读文本，积累语言，逐步过渡到写作环节，并给予了学生充分的写作指导。

平润实验小学校陈璐老师认为，两节课逻辑清晰，条理分明。有两个细节尤其亮眼：一是通过学生自己选择1-6来回答问题，更大地提高了学生的自主性，而非教师直接输入；二是在绘本阅读过程中遇到的新句型，教师及时将学过的课文知识复现，帮助学生复习应用。

本次活动特邀江苏省特级教师、苏州市教师发展学院胡明主任做精彩点评和专业讲座。胡主任认为，英语教学需坚守文化育人初心、坚定文化自信，打破过往聚焦英美国家的跨文化教学局限，锚定“用英语向世界讲好中国故事”的核心目标，将中华优秀文化融入课堂全环节，助力学生建立文化认同与民族自信。在实践层面上，胡主任也针对教学拓展材料选择、小学中高段英语写作教学、课堂提质增效等核心环节给出了精准可落地的指导方法与优化路径。最后，胡主任强调义务教育阶段的英语教学需紧扣教育强国建设总体目标，坚守优质均衡的核心要求，真正实现语言工具性与文化育人价值的统一。

教研不止，步履不停。本次集团英语大教研活动圆满落幕，但探索文化与英语教学融合的脚步从未停歇。平江教育集团将持续深耕课堂，让中华优秀传统文化在英语教学中生根发芽，助力学生成长为兼具国际视野与中国文化自信的新时代少年。（苏州平江教育集团供稿）