朱永新访谈： 愿阅读的光辉 朗照每个孩子前行的脚步（上篇）

朱永新访谈：

愿阅读的光辉

朗照每个孩子前行的脚步（上篇）

“在人生的不同阶段，总有一些伴随着我们前行的书籍，这些书，就像一轮太阳或者夜晚的明月，让我们不再胆怯、不再孤单，坚定地行走着、跋涉着。”很喜欢朱永新书中的这句话，看到的人无不为之动容。

从2003年起当选全国政协委员，到现在参政议政17年间，朱永新围绕“全民阅读”话题，提出了近40个提案。回顾走过的路，有过苦涩，有过甘甜，也曾碰壁，也曾疑惑，唯一不变的是那份初心以及心底对教育的热忱。“我这一生都没有离开教育，也没有离开阅读。我从阅读中得到了很多，也期待把我的体验和感受带给更多的人，让更多的人通过阅读获得成长。”这是朱永新朴素的心愿，也构建了他强大的人格魅力。

阅读需要长久的坚持，推广同样需要旷日持久的努力。朱永新始终在以自己的方式和行动践行着自己的承诺，他要用阅读将儿童的精神世界变得更为丰盈，也要用阅读去塑造儿童美好的人格，更要用阅读去创造一个民族光明的未来。

儿童阅读，别忽视“怎么读”

《教育家》：

您研究并推动阅读和教育发展近30年，在这30年中，儿童阅读的内容和方式发生了许多变化。在您看来，新时代儿童在阅读路上碰到了哪些新问题？

朱永新：

过去，儿童阅读没有被频频提起，很多人也没有意识到阅读本身的意义和价值，甚至把课外阅读和课内阅读看成是冲突的、矛盾的、对立的。近些年来，大家才开始关注阅读的价值和意义。

我国每年出版童书4万余种，面对数量庞大的童书，家长十分困惑，不知道怎么给孩子选书，应该选什么样的书。我们常常关注读什么书，却容易忽视该怎么读。正是因为成人对于“怎么读”会导致怎样的结果没有足够的研究，也就容易陷入用成人意志代替、压抑儿童意志的误区。只有深切认识到这一点，才能解放儿童，从而迅速有力地真正推动儿童阅读往广度拓展，往深度发展。

很多父母不知道亲子共读本身的意义和方法，多是把一本书丢给孩子，让孩子自己去读；在培养孩子兴趣，提高孩子阅读能力方面的关注度也不够。孩子是由父母牵手进入阅读世界的，无论是自觉的引导，还是无意的带入，父母在孩子阅读方面的作用无论怎么强调也不为过。爱读书孩子的背后往往有爱读书的父母。儿童是通过榜样来学习的。父母对孩子说一百遍“给我读书”，不如自己捧起书本读给孩子听，更不如与孩子一起读书。

父母读书时专注的神态，父母之间讨论书中的人物与故事，亲子之间交流共读的心得，这些做法比简单地把书丢给孩子去读，或者直接把书“喂给孩子”，更能够把孩子带进阅读的世界。

具体到当下的儿童阅读，我们如何能够遴选出真正代表中华文明丰富多彩的优秀传统文化，让孩子在童年时期对我们的文化产生信任、产生信赖、产生信仰，也是儿童阅读不可回避的问题。这些都需要我们特别用心地去思索。

《教育家》：

从语文教学改革来看，整本书阅读受到推崇，学校也积极展开实践。在开展过程中，有些儿童可能一天就能读一本书，有些儿童可能一本书要读十遍。如何平衡泛读和精读？

朱永新：

泛读和精读是两种不同的阅读方法，儿童可以结合阅读需要和阅读兴趣找到最适合自己的那种。泛读建立在较快阅读速度的基础上，比如一般故事性的书、流行性小说，或者儿童对某类书不是很感兴趣，但是作为收集资料要查找一些书籍，这时是可以泛读的。精读往往要精益求精去细读，需要花费很多的精力和时间。一般来说，经典是需要精读的，特别是配合整个学科学习的一些重要著作。精读以后，儿童能比较全面地掌握书的内容、结构、思想和观点。

在不同的阅读阶段，儿童可以自主把握泛读和精读的不同比例，也可以先通过大量泛读对书籍有一个整体的感知，然后缩小阅读范围，学会选书，开始精读，进而提高自己的阅读深度。同时要记住，别让阅读变成一种功利行为。我们不强求儿童在阅读中，以阅读数量的多寡来判断阅读能力进步与否，重要的是孩子能否掌握泛读和精读的技巧。

不仅要营养午餐，还要“精神正餐”

《教育家》：

现在的家长普遍重视培养孩子的阅读习惯，但当阅读和学业发生冲突时，大部分家长会选择让孩子暂时放下阅读。对此，您怎么看？请给家长们一些建议。

朱永新：

其实阅读和学业两者之间是不矛盾的，家长没必要有所顾虑。很多父母只是人为地把两者对立起来。苏联著名教育家苏霍姆林斯基在自己的实际工作中始终把握两套教学大纲：第一套大纲是指学生必须熟记和理解教科书里的材料，第二套大纲是指课外阅读和其他的资料来源。这两套大纲不是相互矛盾的，而是相互促进和补充的。阅读有助于课堂教学，有助于提升学习成绩。越是学习困难的学生，越是需要阅读。通过阅读能够找到他们学习的兴趣点、知识的薄弱点，让他们喜欢上学习。

现在很多家长和老师只盯着分数，其实成长绝对不仅仅是成绩的增长。阅读会让教育变得更加美好，它能给孩子的成长打好精神的底色。如果我们的孩子在十多年的教育历程中，还没有养成阅读的兴趣和习惯，一旦他们离开校园，就将书永远地丢弃在一边，教育一定是失败的；相反，一个孩子在学校的成绩普普通通，但是对阅读产生了浓厚的兴趣，养成了终身阅读和学习的习惯，那么他会走得很远。学校教育不仅要给孩子最初的滋养，最重要的是通过阅读让孩子们学会自主飞翔。