赴一场春之约，耕一亩心之田

春风和煦，草木蔓发。近日，苏州市善耕实验小学校创新推出了为期六天的春假系列实践指引，以“阅春色·留春光”为主题，践行“健康第一”理念，引导学子走出课堂，拥抱自然，在亲身参与中感悟生命成长与劳动美好。

 镜头之下：珍藏与春天的甜蜜约会

“和春天合个影”是贯穿春假的灵动风景。学校鼓励低年级学生与父母携手漫步，寻觅春花，与春色合影，将寻常踏青升华为温馨的亲子互动与自然美育。孩子们的笑脸与绽放的花朵相映成趣，在父母的镜头中，他们学习观察光影与构图，共同珍藏这份充满陪伴与发现的春日记忆。许多家庭反馈，这个过程让日常忙碌暂停，唯有亲情与欢愉在春光中静静流淌。

对高年级学生而言，合影被赋予了更深的内涵。他们需完成“镜捕春光”任务：在踏青中用镜头定格两个动人瞬间，并配以诗句或心语。这不仅是拍照，更是主动的观察、审美的表达与情感的抒发。无论是新芽破土、春水微澜，还是温馨的家庭场景，当孩子们为画面寻觅匹配的文字时，便完成了一次将外在春光内化为个人感悟的诗意对话，真正实现了“将春光、诗意与收获融为一体”。

庖厨之间：品味春日的馈赠与劳动之乐

如果说合影是收藏春天，那么围绕春日食材的劳动实践，则是用双手创造并品味春天。在三、四年级的“品春食韵”活动中，孩子们在家长指导下，尝试用春季时令食材制作一道家常菜。从清洗切配到烹饪调味，厨房化为生动课堂。当清炒时蔬等菜肴出自自己手中，孩子们品尝到的不只是春鲜，更是劳动带来的成就感与对家务的理解。

更具野趣的是“走进田野，体验挖荠菜、摘马兰头”的倡议。这成为许多家庭春假的亮点。孩子们在田埂间俯身辨识、采摘，亲手触摸泥土，感受“自然的馈赠”。从田野寻觅到厨房烹制，完整的体验使“珍惜食物”“感恩自然”不再抽象。这份独特的经历，也成为了他们笔下最鲜活生动的创作素材。

本次活动成功融合了“减负”与“增能”。学校明确不布置书面作业，旨在“让假期回归本真”，为深度实践腾出了心灵空间。以劳动和合影为重点的设计，精准契合各年段特点：低年级重亲子与感知，中年级重技能与探索，高年级重表达与内化。无论是镜头前的笑脸、厨房里的专注，还是田野间的惊喜，都是“以春为媒，以行践知”的生动体现。

春风拂沃野，成长正当时。苏州市善耕实验小学校的春假实践，是一次将教育融入生活、将成长托付自然的积极探索。它启示我们，学习的天地远不止于教室，更在每一次与自然的接触、与家人的协作和与生活的真实对话之中。愿孩子们能永远珍藏这份春天的礼物，让生命的根系在实践的沃土中扎得更深，在未来绽放出更加绚烂的光彩。

（苏州市善耕实验小学供稿）