变废为宝，童心来“碳”索

在2025年“世界儿童日”（11月20日）来临之际，围绕“敢作气候担当，点亮儿童未来”的全球主题，一场名为“社会情感学习与气候行动”的主题活动，让苏州市善耕实验小学校变成了创意迸发的环保工坊。孩子们用一百余件“变废为宝”的环保艺术作品，将抽象的“低碳生活”概念，化为了可触可感、可观可赏的生动实践。

巧手生花，废弃品里开出“创意之花”

活动伊始，倡议书就像一颗投入平静湖面的石子，在孩子们心中漾开层层涟漪。德育主任王老师回忆道：“我们原本担心孩子们会觉得任务困难，但没想到他们的热情如此高涨。课间讨论的都是‘你准备做什么？’‘我家有什么材料？’，那种投入和兴奋，让我们非常感动。”

创作过程本身，就是一堂最好的环保教育课。在劳技教室、美术课堂甚至家里的书桌前，孩子们化身“环保魔法师”。他们不再是物品的消费者和丢弃者，而是赋予了废弃品新生命的创造者。五年级的李同学为了作品《纯净星河》，花费了近两周时间。“我请妈妈帮我收集了很多亲戚家用完的药瓶，一个个清洗、晾干。最难的是如何让它们‘亮’起来。”最终，在科技组老师的指导下，他巧妙地运用了LED灯带，当电源接通，原本冰冷的药瓶折射出梦幻般的蓝色光芒。他认真地向记者解释创作初衷：“新闻里说药物污染水源，我希望未来的河流和星空，都能像我的作品一样，纯净、透明，充满光明。”

一年级的王同学则是在爸爸的协助下，完成了互动性极强的《垃圾分类大转盘》。“这个纸箱是装我新书包的，瓶盖是奶奶攒下来的。爸爸教我画了四个垃圾桶，妈妈帮我写了垃圾的名字。”她转动转盘，兴奋地演示着，“这样同学们就能一边玩，一边记住什么垃圾该回哪个‘家’了！”还有同学用旧报纸卷成结实的“木材”搭建小屋，用破损的CD光盘拼贴出闪耀的太阳，用旧纽扣和布料点缀成动物的鳞片与羽毛……每一件作品背后，不仅是一个家庭的亲子互动时光，更是一颗颗对地球未来充满关怀的童心在跳动。

多维评审，发现作品背后的“情感价值”

面对这100多件充满奇思妙想的作品，如何评审成了一件“甜蜜的负担”。学校高度重视，由德育室和科技组老师联合组成了评审团，并特别制定了细致的评分标准：创意性（30%）、主题契合度（30%）、材料利用度（20%）和艺术表现力（20%）。

“评审过程远不止是打分那么简单，更像是一次发现和感动的旅程。”科技组老师深有感触。“有些作品工艺或许稚嫩，但创意令人拍案叫绝。比如有个孩子用自行车旧轮胎和齿轮，做了一个‘永动循环’水车模型，生动阐释了可再生能源的理念。更让我们感动的是作品的主题契合度，孩子们对‘气候担当’的理解非常直接和纯粹——就是节约资源、减少污染、爱护动物，这种真挚的情感比任何华丽的技巧都更有力量。”

德育处老师则更关注作品的社会情感学习价值。“我们欣喜地看到，很多孩子不是在简单‘做手工’，而是在‘表达’。他们的作品里有对极地冰川融化的担忧，有对森林砍伐的痛心，更有对绿色未来的憧憬。这个过程，正是课程所强调的自我认知、社会意识和社会责任的完美融合。他们学会了将个人行动与全球议题联系起来，这对建立他们的公民责任感至关重要。”

经过多轮严谨评审，最终评选出特等奖作品12件，一等奖25件，二等奖60余件。获奖名单在校园公示时，引发了新一轮的热议，孩子们围着展示区，寻找自己的作品，也欣赏同伴的创意，互相学习、共同进步的氛围愈发浓厚。

理念深化，从“活动”到“课程”的延伸

吴珏校长深入阐述了活动的初衷与深意。“‘世界儿童日’的主题年年在提，但我们希望它不止于一句口号。今年‘敢作气候担当，点亮儿童未来’，与我们正在深入推进的教育部‘社会情感学习与学校管理’项目高度契合。我们思考，如何让孩子们不是被动地接受知识，而是主动地成为气候行动的参与者甚至倡导者？”

吴校长认为，这次环保艺术创作活动是一次成功的探索。“它不是一个孤立的活动，而是我们‘亲物亲善，耕心耕学’办学理念的体现，是SEL课程的有机组成部分。孩子们在收集材料、动手创作、阐述理念的过程中，锻炼了解决问题的能力（自我管理），增强了与家人、同伴的合作（人际关系技能），最重要的是，他们将环保意识内化为一种负责任的决策能力。我们相信，经历过这次创作的孩子，未来在面临‘是否要随手丢弃一个塑料瓶’的选择时，会更有意识地做出对环境负责的决定。”

学校计划将这批优秀的作品进行为期一个月的集中展览，并组织低年级学生分批参观，由高年级的“小作者”担任讲解员，让环保理念的影响如涟漪般扩散。此外，学校还将把活动的影像资料和优秀案例纳入校本SEL课程资源库，让这次活动的效益持续发酵。

展览台上，一件件作品静静地诉说着孩子们对地球家园的深情。它们或许会随着时间褪去鲜艳的色彩，但正如一位评委老师所言：“作品的物理生命是有限的，但在这场活动中，环保的种子、担当的勇气、创造的快乐，已经深深植根于每一个孩子的心田。这才是我们献给‘世界儿童日’最珍贵的礼物，也是我们作为教育者，为点亮儿童未来、为我们星球的可持续发展所能做的最踏实的努力。”

敢作气候担当，从娃娃抓起；点亮儿童未来，从每一次生动的实践开始。这堂环保课生动地告诉我们：未来的希望，正蕴藏在这一个个变废为宝的巧思之中，孕育在这一颗颗敢于担当的童心里。

 

（苏州市善耕实验小学供稿）